 |
| 3 Prompt Perencanaan Kokurikuler di Sekolah yang Bikin Kegiatan Lebih Kreatif & Efektif! |
Hai sobat pengajar dimanapun berada! Pernah bingung bagaimana cara membuat perencanaan kokurikuler di sekolah yang efektif, menarik, dan sesuai kebutuhan peserta didik? Jangan khawatir, pengajarpedia akan membahas tuntas tentang bagaimana kalian bisa menggunakan prompt kokulikuler untuk membantu menyusun perencanaan yang lebih terarah dan kreatif.
Perencanaan kokurikuler bukan sekadar jadwal tambahan, tapi sebuah strategi untuk mengembangkan potensi siswa di luar jam pelajaran inti. Bahkan, kalau dikelola dengan baik, kegiatan ini bisa menjadi pembeda antara sekolah kalian dengan sekolah lain.
Sebelum masuk ke prompt, coba deh kalian baca dulu referensi tentang Inspirasi Kegiatan Kokurikuler agar semakin paham variasi aktivitas yang bisa dikembangkan.
Mengapa Prompt Penting dalam Perencanaan Kokurikuler?
Prompt atau "pemicu ide" ini bisa membantu sobat pengajar dalam:
- Menyusun kegiatan sesuai dimensi profil lulusan.
- Menghubungkan lintas mata pelajaran.
- Membuat rancangan yang konsisten dari semester ke semester.
Dengan adanya prompt, kalian tidak lagi bingung harus mulai dari mana. Bahkan, bisa disesuaikan dengan alokasi waktu yang tersedia. Kalau ingin tahu lebih detail soal penjadwalan, kalian bisa baca juga Alokasi Waktu Kegiatan Kokurikuler di Sekolah
Kumpulan Prompt Membuat Perencanaan Kokulikuler di Sekolah
Nah, ini bagian yang paling ditunggu-tunggu. Aku sudah siapkan 3 jenis prompt utama yang bisa langsung kalian gunakan. Prompt ini nantinya bisa kalian isi sesuai dengan jenjang, kelas, atau kebutuhan sekolah masing-masing. Kalian tinggal mengganti tanda yang berwarna kuning saja.
1. Prompt Membuat Perencanaan Kokulikuler Lintas Disiplin Ilmu
Buatkan saya perencanaan kegiatan kokurikuler dengan format berikut: Nama satuan pendidikan : [Isikan Nama Sekolah] Kelas : [VII / VIII / IX / X / XI / XII] Tema Kegiatan : [Tema Kegiatan, contoh: Peduli Lingkungan / Literasi Digital / Kewirausahaan] Alokasi Waktu : [Jumlah JP] Lokasi Kegiatan : [Lokasi Kegiatan, contoh: Lingkungan sekolah / masyarakat sekitar] A. Dimensi Profil Lulusan [Pilih hanya 2 Dimensi Profil Lulusan dari 8 daftar dimensi yang tersedia dibawah ini yang sesuai dengan tema kegiatan diatas (1. “Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan YME” dipilih jika tema terkait dengan keimanan dan ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan mengacu pada individu yang memiliki keyakinan dan mengamalkan ajaran agama/kepercayaannya, berakhlak mulia, serta menjaga hubungan dengan Tuhan Yang Maha Esa, sesama manusia, dan lingkungan. 2. “Kewargaan Dimensi kewargaan” dipilih jika tema terkait mengacu pada individu yang bangga akan identitas dan budayanya, menghargai keberagaman, menjaga persatuan bangsa, menaati aturan bernegara dan bermasyarakat, serta menjaga keberlanjutan kehidupan, lingkungan, dan harmoni antarbangsa. 3 “Penalaran Kritis” dipilih jika tema terkait dengan penalaran kritis yang mengacu pada individu yang memiliki rasa ingin tahu, mampu berpikir logis dan analitis, serta mampu menganalisis dan menyelesaikan permasalahan, berargumentasi logis, dan memanfaatkan literasi dan numerasi untuk memecahkan masalah. 4 “Kreativitas” dipilih jika tema terkait dengan kreativitas yang mengacu pada individu yang mampu berperilaku produktif, menciptakan inovasi, dan merumuskan solusi bagi permasalahan di sekitarnya. 5 “Kolaborasi” dipilih jika tema terkait dengan kolaborasi yang mengacu pada individu yang membiasakan diri untuk peduli dan berbagi, serta membangun kerja sama dengan berbagai kalangan di lingkungan sekitar. 6 “Kemandirian” dipilih jika tema terkait dengan kemandirian yang mengacu pada individu yang mampu bertanggung jawab, berinisiatif, dan beradaptasi dalam pembelajaran dan pengembangan diri. 7 “Kesehatan” dipilih jika tema terkait dengan kesehatan yang mengacu pada individu yang menjalankan pola hidup bersih dan sehat berdasarkan pemahaman tentang kebugaran, kesehatan fisik dan mental, dan berkontribusi secara positif terhadap lingkungannya. 8 “Komunikasi” dipilih jika tema terkait dengan komunikasi yang mengacu pada individu yang memiliki kemampuan menyimak, membaca, berbicara, dan menulis dengan baik dan benar, sesuai etika dalam beragam konteks dan moda). B. Tujuan Pembelajaran Tuliskan tujuan kegiatan yang ingin dicapai, misalnya: 1. Buatkan tujuan pembelajaran yang terkait dengan tema, dimana tujuan pembelajaran merupakan gambaran hasil yang diharapkan setelah melaksanakan kokurikuler, buattujuan pembelajaran yang sesuai dengan mata Pelajaran [mata Pelajaran] , contoh seperti ini Murid mampu menganalisis interaksi antar komponen ekosistem dan pengaruhnya terhadap keseimbangan ekosistem (mata pelajaran IPA) 2. Buatkan tujuan pembelajaran yang terkait dengan tema, dimana tujuan pembelajaran merupakan gambaran hasil yang diharapkan setelah melaksanakan kokurikuler, buattujuan pembelajaran yang sesuai dengan mata Pelajaran [mata Pelajaran] , contoh seperti ini Murid mampu menganalisis interaksi antar komponen ekosistem dan pengaruhnya terhadap keseimbangan ekosistem (mata pelajaran IPA) C. Praktik Pedagogis [Tuliskan pendekatan, contoh: Pembelajaran berbasis proyek / berbasis masalah / berbasis riset] D. Lingkungan Belajar [Tuliskan bagaimana siswa terlibat, contoh: Memberi kesempatan siswa untuk ... di lingkungan sekitar sekolah / masyarakat] E. Kemitraan Pembelajaran [Tuliskan kolaborasi antar mata pelajaran atau pihak luar sesuai mata Pelajaran diatas, contoh: IPA dengan Bahasa Indonesia / bekerja sama dengan masyarakat / organisasi] F. Pemanfaatan Digital [Tuliskan alat atau platform yang digunakan bisa digunakan sesuai dengan tema, contoh: Laptop, infocus, video, Canva, PowerPoint, Padlet, Google Classroom] G. Kegiatan Tuliskan langkah-langkah kegiatan secara runtut, misalnya: 1. [Guru menyampaikan tujuan pembelajaran ...] 2. [Siswa dibagi kelompok ...] 3. [Siswa melakukan pengamatan ...] 4. [Diskusi kelompok ...] 5. [Presentasi hasil kerja ...] 6. [Refleksi kegiatan ...] (dan seterusnya) H. Asesmen Format: Teknik observasi dengan instrumen catatan anekdotal + penilaian kinerja rubrik. Buat tabel dengan: - Nama Murid - Catatan Guru (sesuai dimensi profil lulusan, misalnya Penalaran Kritis, Komunikasi, Kolaborasi) Lalu tambahkan rubrik penilaian dengan format: Dimensi Profil Lulusan | Aspek yang Dinilai | Sangat Baik | Baik | Cukup | Kurang Contoh: - Dimensi: Penalaran Kritis → Aspek: Menganalisis interaksi antar komponen ekosistem - Dimensi: Komunikasi → Aspek: Menyampaikan gagasan (isikan deskripsi tiap level sesuai kebutuhan)
2. Prompt Membuat Perencanaan Kokulikuler Gerakan 7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat
Buatkan saya perencanaan kegiatan kokurikuler dengan format berikut: Nama satuan pendidikan : [Isikan Nama Sekolah] Kelas : [VII / VIII / IX / X / XI / XII] Tema Kegiatan : [Tema Kegiatan, contoh: Peduli Lingkungan / Literasi Digital / Kewirausahaan] Alokasi Waktu : [Jumlah JP] Lokasi Kegiatan : [Lokasi Kegiatan, contoh: Lingkungan sekolah / masyarakat sekitar] A. Dimensi Profil Lulusan [Pilih hanya 2 Dimensi Profil Lulusan dari 8 daftar dimensi yang tersedia dibawah ini yang sesuai dengan tema kegiatan diatas (1. “Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan YME” dipilih jika tema terkait dengan keimanan dan ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan mengacu pada individu yang memiliki keyakinan dan mengamalkan ajaran agama/kepercayaannya, berakhlak mulia, serta menjaga hubungan dengan Tuhan Yang Maha Esa, sesama manusia, dan lingkungan. 2. “Kewargaan Dimensi kewargaan” dipilih jika tema terkait mengacu pada individu yang bangga akan identitas dan budayanya, menghargai keberagaman, menjaga persatuan bangsa, menaati aturan bernegara dan bermasyarakat, serta menjaga keberlanjutan kehidupan, lingkungan, dan harmoni antarbangsa. 3 “Penalaran Kritis” dipilih jika tema terkait dengan penalaran kritis yang mengacu pada individu yang memiliki rasa ingin tahu, mampu berpikir logis dan analitis, serta mampu menganalisis dan menyelesaikan permasalahan, berargumentasi logis, dan memanfaatkan literasi dan numerasi untuk memecahkan masalah. 4 “Kreativitas” dipilih jika tema terkait dengan kreativitas yang mengacu pada individu yang mampu berperilaku produktif, menciptakan inovasi, dan merumuskan solusi bagi permasalahan di sekitarnya. 5 “Kolaborasi” dipilih jika tema terkait dengan kolaborasi yang mengacu pada individu yang membiasakan diri untuk peduli dan berbagi, serta membangun kerja sama dengan berbagai kalangan di lingkungan sekitar. 6 “Kemandirian” dipilih jika tema terkait dengan kemandirian yang mengacu pada individu yang mampu bertanggung jawab, berinisiatif, dan beradaptasi dalam pembelajaran dan pengembangan diri. 7 “Kesehatan” dipilih jika tema terkait dengan kesehatan yang mengacu pada individu yang menjalankan pola hidup bersih dan sehat berdasarkan pemahaman tentang kebugaran, kesehatan fisik dan mental, dan berkontribusi secara positif terhadap lingkungannya. 8 “Komunikasi” dipilih jika tema terkait dengan komunikasi yang mengacu pada individu yang memiliki kemampuan menyimak, membaca, berbicara, dan menulis dengan baik dan benar, sesuai etika dalam beragam konteks dan moda). B. Tujuan Pembelajaran Tuliskan 2 tujuan pembelajaran yang ingin dicapai, misalnya: Buatkan tujuan pembelajaran yang terkait dengan tema, dimana tujuan pembelajaran merupakan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dengan menyertakan salah satu dari 7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat (bangun pagi, beribadah, berolahraga, makan sehat dan bergizi, gemar belajar, bermasyarakat, dan tidur cepat) C. Praktik Pedagogis [Tuliskan pendekatan, contoh: Pembelajaran berbasis proyek / berbasis masalah / berbasis riset] D. Lingkungan Belajar [Tuliskan bagaimana siswa terlibat, contoh: Penguatan karakter melalui (PIlih salah satu dari 7 kebiasaan anak Indonesia hebat yang terkait dengan tema) dengan mengedepankan pendekatan yang memuliakan melalui pembiasaan yang dilakukan secara berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan pada ekosistem yang mendukung. E. Kemitraan Pembelajaran [Tuliskan kemitraan yang bisa diajak dalam pembelajaran, gunakan mata Pelajaran [mata Pelajaran] dan mata Pelajaran [mata Pelajaran] yang sesuai, satuan Pendidikan, keluarga, dan masyarakkat. Contoh : Satuan pendidikan, kolaborasi antara Guru PJOK dan IPAS 2. Keluarga, menggiatkan anak untuk bergaya hidup aktif dan terbiasa berolahraga. 3. Masyarakat a. pemilik pusat kebugaran, kunjungan ke pusat kebugaran b. praktisi kesehatan, melakukan wawancara dengan atlet atau dokter c. Organisasi sosial masyarakat dan aparat pemerintah, ikut menyosialisasikan dan menggiatkan kegiatan berolahraga di lingkunga F. Pemanfaatan Digital [Tuliskan alat atau platform yang digunakan bisa digunakan sesuai dengan tema, contoh: Laptop, infocus, video, Canva, PowerPoint, Padlet, Google Classroom] G. Kegiatan Tuliskan langkah-langkah kegiatan secara runtut, misalnya: 1. [Guru menyampaikan tujuan pembelajaran ...] 2. [Siswa dibagi kelompok ...] 3. [Siswa melakukan pengamatan ...] 4. [Diskusi kelompok ...] 5. [Presentasi hasil kerja ...] 6. [Refleksi kegiatan ...] (dan seterusnya) H. Asesmen Format: Teknik observasi dengan instrumen catatan anekdotal + penilaian kinerja rubrik. Buat tabel dengan: - Nama Murid - Catatan Guru (sesuai dimensi profil lulusan, misalnya Penalaran Kritis, Komunikasi, Kolaborasi) Lalu tambahkan rubrik penilaian dengan format: Dimensi Profil Lulusan | Aspek yang Dinilai | Sangat Baik | Baik | Cukup | Kurang Contoh: - Dimensi: Penalaran Kritis → Aspek: Menganalisis interaksi antar komponen ekosistem - Dimensi: Komunikasi → Aspek: Menyampaikan gagasan (isikan deskripsi tiap level sesuai kebutuhan)
3. Prompt Membuat Perencanaan Kokulikuler Cara Lainnya
Buatkan saya perencanaan kegiatan kokurikuler dengan format berikut: Nama satuan pendidikan : [Isikan Nama Sekolah] Kelas : [VII / VIII / IX / X / XI / XII] Tema Kegiatan : [Tema Kegiatan, contoh: Peduli Lingkungan / Literasi Digital / Kewirausahaan] Alokasi Waktu : [Jumlah JP] Lokasi Kegiatan : [Lokasi Kegiatan, contoh: Lingkungan sekolah / masyarakat sekitar] A. Dimensi Profil Lulusan [Pilih hanya 2 sampai 3 Dimensi Profil Lulusan yang sesuai dari 8 daftar dimensi yang tersedia dibawah ini yang sesuai dengan tema kegiatan diatas (1. “Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan YME” dipilih jika tema terkait dengan keimanan dan ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan mengacu pada individu yang memiliki keyakinan dan mengamalkan ajaran agama/kepercayaannya, berakhlak mulia, serta menjaga hubungan dengan Tuhan Yang Maha Esa, sesama manusia, dan lingkungan. 2. “Kewargaan Dimensi kewargaan” dipilih jika tema terkait mengacu pada individu yang bangga akan identitas dan budayanya, menghargai keberagaman, menjaga persatuan bangsa, menaati aturan bernegara dan bermasyarakat, serta menjaga keberlanjutan kehidupan, lingkungan, dan harmoni antarbangsa. 3 “Penalaran Kritis” dipilih jika tema terkait dengan penalaran kritis yang mengacu pada individu yang memiliki rasa ingin tahu, mampu berpikir logis dan analitis, serta mampu menganalisis dan menyelesaikan permasalahan, berargumentasi logis, dan memanfaatkan literasi dan numerasi untuk memecahkan masalah. 4 “Kreativitas” dipilih jika tema terkait dengan kreativitas yang mengacu pada individu yang mampu berperilaku produktif, menciptakan inovasi, dan merumuskan solusi bagi permasalahan di sekitarnya. 5 “Kolaborasi” dipilih jika tema terkait dengan kolaborasi yang mengacu pada individu yang membiasakan diri untuk peduli dan berbagi, serta membangun kerja sama dengan berbagai kalangan di lingkungan sekitar. 6 “Kemandirian” dipilih jika tema terkait dengan kemandirian yang mengacu pada individu yang mampu bertanggung jawab, berinisiatif, dan beradaptasi dalam pembelajaran dan pengembangan diri. 7 “Kesehatan” dipilih jika tema terkait dengan kesehatan yang mengacu pada individu yang menjalankan pola hidup bersih dan sehat berdasarkan pemahaman tentang kebugaran, kesehatan fisik dan mental, dan berkontribusi secara positif terhadap lingkungannya. 8 “Komunikasi” dipilih jika tema terkait dengan komunikasi yang mengacu pada individu yang memiliki kemampuan menyimak, membaca, berbicara, dan menulis dengan baik dan benar, sesuai etika dalam beragam konteks dan moda). B. Tujuan Pembelajaran Tuliskan 2 tujuan kegiatan yang ingin dicapai yang sesuai dengan tema yang ditentukan, tujuan pembelajaran merupakan gambaran hasil yang diharapkan setelah melaksanakan kokurikuler, contoh seperti ini 1. Merefleksikan pentingnya pelestarian budaya sunda. 2. Menampilkan karya seni yang terinspirasi dari budaya Sunda secara kolaboratif. C. Praktik Pedagogis [Tuliskan pendekatan, contoh: Pembelajaran berbasis proyek / berbasis masalah / berbasis riset] D. Lingkungan Belajar [Tuliskan bagaimana siswa terlibat, contoh: Memberi kesempatan siswa untuk ... di lingkungan sekitar sekolah / masyarakat] E. Kemitraan Pembelajaran [Tuliskan kolaborasi antar mata pelajaran atau pihak luar sesuai mata Pelajaran [mata Pelajaran], contoh: IPA dengan Bahasa Indonesia / bekerja sama dengan masyarakat / organisasi] F. Pemanfaatan Digital [Tuliskan alat atau platform yang digunakan bisa digunakan sesuai dengan tema, contoh: Laptop, infocus, video, Canva, PowerPoint, Padlet, Google Classroom] G. Kegiatan Tuliskan langkah-langkah kegiatan secara runtut, misalnya: 1. [Guru menyampaikan tujuan pembelajaran ...] 2. [Siswa dibagi kelompok ...] 3. [Siswa melakukan pengamatan ...] 4. [Diskusi kelompok ...] 5. [Presentasi hasil kerja ...] 6. [Refleksi kegiatan ...] (dan seterusnya) H. Asesmen Format: Teknik observasi dengan instrumen catatan anekdotal + penilaian kinerja rubrik. Buat tabel dengan: - Nama Murid - Catatan Guru (sesuai dimensi profil lulusan, misalnya Penalaran Kritis, Komunikasi, Kolaborasi) Lalu tambahkan rubrik penilaian dengan format: Dimensi Profil Lulusan | Aspek yang Dinilai | Sangat Baik | Baik | Cukup | Kurang Contoh: - Dimensi: Penalaran Kritis → Aspek: Menganalisis interaksi antar komponen ekosistem - Dimensi: Komunikasi → Aspek: Menyampaikan gagasan (isikan deskripsi tiap level sesuai kebutuhan)
Kalau kalian masih bingung dengan tahapan menyusunnya, aku sarankan baca juga Tahapan Pengembangan Kegiatan Kokurikuler supaya perencanaan jadi lebih sistematis.
Sobat pengajar, membuat perencanaan kokurikuler di sekolah sebenarnya tidaklah sulit jika kalian punya panduan yang jelas. Dengan menggunakan prompt ini, kalian bisa lebih mudah menyusun kegiatan yang kreatif, menyenangkan, dan berdampak positif bagi peserta didik.
Jadi, jangan sampai terlewat untuk mencoba prompt kokulikuler yang sudah aku bagikan. Semoga artikel ini membantu kalian dalam menyusun strategi pembelajaran yang lebih bermakna.
Yuk, mulai sekarang, rancang perencanaan kokurikuler di sekolah kalian dan lihat bagaimana peserta didik tumbuh jadi generasi hebat!
